BSc: GeneralPhysicsADV - Revision history

V.matiukhin: /* 4. Методические и оценочные материалы */

2024-04-01T16:04:53Z

4. Методические и оценочные материалы

← Older revision		Revision as of 16:04, 1 April 2024
Line 109:		Line 109:
	\| style="text-align:center;" \| 3. \|\| Формализм квантовой механики. Ямы и барьеры. \|\| Задачa 1		\| style="text-align:center;" \| 3. \|\| Формализм квантовой механики. Ямы и барьеры. \|\| Задачa 1

−	Найти минимальную кинетическую энергию электрона, при которой он без отражения пройдёт над одномерной прямоугольной потенциальной ямой глубиной <math>U = 2,5</math> эВ и размером <math>𝑎 = 2r_b, r_b</math> — боровский радиус.	+	Найти минимальную кинетическую энергию электрона, при которой он без отражения пройдёт над одномерной прямоугольной потенциальной ямой глубиной <math>U = 2,5</math> эВ и размером <math>a = 2r_b, r_b</math> — боровский радиус.

	Задача 2		Задача 2
Line 117:		Line 117:
	Задача 3		Задача 3

−	Частица массой <math>m</math> заключена в одномерном потенциальном ящике шириной l с непроницаемыми стенками. Найти работу, которую надо затратить на квазистатическое сжатие ящика вдвое, если частица находится в основном состоянии.	+	Частица массой <math>m</math> заключена в одномерном потенциальном ящике шириной <math>l</math> с непроницаемыми стенками. Найти работу, которую надо затратить на квазистатическое сжатие ящика вдвое, если частица находится в основном состоянии.

	Задача 4		Задача 4
Line 126:		Line 126:
	\| style="text-align:center;" \| 4. \|\| Движение в центральном поле. Колебательные и вращательные спектры молекул. \|\| Задачa 1		\| style="text-align:center;" \| 4. \|\| Движение в центральном поле. Колебательные и вращательные спектры молекул. \|\| Задачa 1

−	При какой температуре средняя энергия поступательного движения молекулы <math>~~О_2~~</math> равна энергии, необходимой для возбуждения ее на первый вращательный уровень? Межъядерное расстояние в молекуле равно 1,2 A.	+	При какой температуре средняя энергия поступательного движения молекулы <math>O_2</math> равна энергии, необходимой для возбуждения ее на первый вращательный уровень? Межъядерное расстояние в молекуле равно 1,2 A.

	Задача 2		Задача 2
Line 142:		Line 142:

	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style="text-align:center;" \| 6. \|\| Тождественность частиц. Сложные атомы.	+	\| style="text-align:center;" \| 6. \|\| Тождественность частиц. Сложные атомы. Спин-орбитальное взаимодействие. \|\| Задач нет
−	Спин-орбитальное взаимодействие. \|\| Задач нет
	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
	\| style="text-align:center;" \| 7. \|\| Ядерные модели. Радиоактивность \|\| Задачa 1		\| style="text-align:center;" \| 7. \|\| Ядерные модели. Радиоактивность \|\| Задачa 1
Line 155:		Line 154:
	Задача 3		Задача 3

−	Препараты с радиоактивным изотопом натрий-24 используются в медицине для диагностики переноса веществ в организме. С этой целью пациенту ввели внутривенную дозу раствора, содержащего изотоп <math>^~~24Na~~</math>. Активность 1 cм<math>^3</math> этого раствора <math>\alpha_0 = 2000</math> распадов в секунду. Период полураспада изотопа <math>~~24Na~~</math> равен <math>Т = 15,3</math> часа. Через <math>t = </math>3 ч 50 мин активность 1 cм<math>^3</math> крови пациента стала равна <math>\alpha = 0,28</math> распадов в секунду. Каков объём введённого раствора, если общий объём крови пациента <math>V = 6</math> л?	+	Препараты с радиоактивным изотопом натрий-24 используются в медицине для диагностики переноса веществ в организме. С этой целью пациенту ввели внутривенную дозу раствора, содержащего изотоп <math>^{24}Na</math>. Активность 1 cм<math>^3</math> этого раствора <math>\alpha_0 = 2000</math> распадов в секунду. Период полураспада изотопа <math>^{24}Na</math> равен <math>t = 15,3</math> часа. Через <math>t = </math>3 ч 50 мин активность 1 cм<math>^3</math> крови пациента стала равна <math>\alpha = 0,28</math> распадов в секунду. Каков объём введённого раствора, если общий объём крови пациента <math>V = 6</math> л?

	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"

V.matiukhin: /* 4. Методические и оценочные материалы */

2024-04-01T16:01:17Z

4. Методические и оценочные материалы

Show changes

V.matiukhin: /* Общая физика 3. Квантовая микрофизика */

2024-04-01T13:27:03Z

Общая физика 3. Квантовая микрофизика

← Older revision		Revision as of 13:27, 1 April 2024
Line 85:		Line 85:
	\| style="width:10%" \| №<br>п/п		\| style="width:10%" \| №<br>п/п
	\| style="width:30%" \| Наименование раздела<br>дисциплины (модуля)		\| style="width:30%" \| Наименование раздела<br>дисциплины (модуля)
−	\| style="width:60%" \| Перечень рассматриваемых тем (вопросов)<br><span style="color:red;">(Указываются ВСЕ задания для практических занятий по разделам дисциплины подробно в соответствии с темами)</span>	+	\| style="width:60%" \| Перечень рассматриваемых тем (вопросов)<br>
	\|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
	\| style="text-align:center;" \| 1. \|\| \|\|		\| style="text-align:center;" \| 1. \|\| \|\|
Line 104:		Line 104:
	\| style="width:5%" \| №<br>п/п		\| style="width:5%" \| №<br>п/п
	\| style="width:20%" \| Наименование раздела<br>дисциплины		\| style="width:20%" \| Наименование раздела<br>дисциплины
−	\| style="width:25%" \| Форма текущего контроля<br><br~~><span style="color:red;">(выберите соответствующие формы контроля)</span~~>	+	\| style="width:25%" \| Форма текущего контроля<br><br>
	\| style="width:50%" \| Материалы текущего контроля<br><br>		\| style="width:50%" \| Материалы текущего контроля<br><br>
	\|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"

V.matiukhin: /* 4. Методические и оценочные материалы */

2024-04-01T13:26:07Z

4. Методические и оценочные материалы

Show changes

V.matiukhin: /* Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины */

2024-04-01T13:24:08Z

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

← Older revision		Revision as of 13:24, 1 April 2024
Line 231:		Line 231:
	1. Гольдин Л.Л., Новикова Г.И. Введение в квантовую физику. Москва : Наука, 1988.<br>		1. Гольдин Л.Л., Новикова Г.И. Введение в квантовую физику. Москва : Наука, 1988.<br>
	2. Крылов И.П. Основы квантовой физики и строение вещества : учебное пособие. Москва : МФТИ, 1989<br>		2. Крылов И.П. Основы квантовой физики и строение вещества : учебное пособие. Москва : МФТИ, 1989<br>
−
−	=== Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ===
−	<span style="color:red;">(Указываются рекомендации для обучающихся, которые раскрывают суть их работы при различных видах деятельности в рамках освоения дисциплины. Данные рекомендации должны охватывать работу с лекционным материалом, подготовку и работу во время проведения семинарских занятий, самостоятельную работу, подготовку к текущему контролю и промежуточной аттестации)</span>

	=== Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ===		=== Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ===

V.matiukhin: /* Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины */

2024-04-01T13:23:52Z

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

← Older revision		Revision as of 13:23, 1 April 2024
Line 261:		Line 261:
	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
	\| style="text-align:center;" \| Выполнение домашних заданий и групповых проектов \|\| Для выполнения домашних заданий и групповых проектов необходимо получить формулировку задания от преподавателя и убедиться в понимании задания. При выполнение домашних заданий и групповых проектов необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме.		\| style="text-align:center;" \| Выполнение домашних заданий и групповых проектов \|\| Для выполнения домашних заданий и групповых проектов необходимо получить формулировку задания от преподавателя и убедиться в понимании задания. При выполнение домашних заданий и групповых проектов необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме.
		+	\|}

	=== Методы и технологии обучения, способствующие формированию компетенции ===		=== Методы и технологии обучения, способствующие формированию компетенции ===

V.matiukhin: /* Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины */

2024-04-01T13:23:19Z

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

V.matiukhin: /* 4. Методические и оценочные материалы */

2024-04-01T13:20:09Z

4. Методические и оценочные материалы

Show changes

V.matiukhin: /* 4. Методические и оценочные материалы */

2024-04-01T13:09:49Z

4. Методические и оценочные материалы

← Older revision		Revision as of 13:09, 1 April 2024
Line 152:		Line 152:
	· Важность магнитного момента и спина электрона для современной физики.		· Важность магнитного момента и спина электрона для современной физики.
	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"		\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style="text-align:center;" \| 6. \|\| Тождественность частиц. Сложные атомы.	+	\| style="text-align:center;" \| 6. \|\| Тождественность частиц. Сложные атомы. Спин-орбитальное взаимодействие. \|\| · Изучение тождественности частиц и влияния этого свойства на симметрию волновых функций.
−	Спин-орбитальное взаимодействие. \|\| · Изучение тождественности частиц и влияния этого свойства на симметрию волновых функций.
	· Понимание разделения частиц на бозоны и фермионы и важности принципа Паули для последних.		· Понимание разделения частиц на бозоны и фермионы и важности принципа Паули для последних.
	· Анализ строения электронной оболочки атома и применение правила Маделунга–Клечковского.		· Анализ строения электронной оболочки атома и применение правила Маделунга–Клечковского.

V.matiukhin: /* 4. Методические и оценочные материалы */

2024-04-01T13:08:57Z

4. Методические и оценочные материалы

@@ Line 122: / Line 122: @@
 | style="width:65%" | Вопросы
 |-  style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 1. || ||
+|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 4. || ||
+|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
 |}
 '''Вопросы/Задания к промежуточной аттестации в устной/письменной форме:'''

← Older revision		Revision as of 13:23, 1 April 2024
Line 235:		Line 235:
	<span style="color:red;">(Указываются рекомендации для обучающихся, которые раскрывают суть их работы при различных видах деятельности в рамках освоения дисциплины. Данные рекомендации должны охватывать работу с лекционным материалом, подготовку и работу во время проведения семинарских занятий, самостоятельную работу, подготовку к текущему контролю и промежуточной аттестации)</span>		<span style="color:red;">(Указываются рекомендации для обучающихся, которые раскрывают суть их работы при различных видах деятельности в рамках освоения дисциплины. Данные рекомендации должны охватывать работу с лекционным материалом, подготовку и работу во время проведения семинарских занятий, самостоятельную работу, подготовку к текущему контролю и промежуточной аттестации)</span>

		+	=== Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ===
−	<span style="color:red;">(Выберите соответствующие виды учебных занятий, которые используются при изучении Вашей дисциплины)</span>
	{\| class="wikitable" style="width:80%;"		{\| class="wikitable" style="width:80%;"
−	\|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; ~~color:#FF0000;~~ font-weight:bold;"	+	\|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; font-weight:bold;"
	\| style="width:20%" \| Вид учебных<br>занятий/деятельности		\| style="width:20%" \| Вид учебных<br>занятий/деятельности
	\| style="width:80%" \| Деятельность обучающегося		\| style="width:80%" \| Деятельность обучающегося
	\|-		\|-
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Лекция \|\| Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения лекции, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Обозначить вопросы, термины или другой материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия."	+	\| style="text-align:center;" \| Лекция \|\| Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения лекции, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Обозначить вопросы, термины или другой материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Практическое (семинарское) занятие \|\| При подготовке к семинарскому (практическому) занятию необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме. На основании обработанной информации постараться сформировать собственное мнение по выносимой на обсуждение тематике. Обосновать его аргументами, сформировать список источников, подкрепляющих его.	+	\| style="text-align:center;" \| Практическое (семинарское) занятие \|\| При подготовке к семинарскому (практическому) занятию необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме. На основании обработанной информации постараться сформировать собственное мнение по выносимой на обсуждение тематике. Обосновать его аргументами, сформировать список источников, подкрепляющих его.
−	Во время семинарского (практического) занятия активно участвовать в обсуждении вопросов, высказывать аргументированную точку зрения на проблемные вопросы. Приводить примеры из источниковой базы и научной и/или исследовательской литературы."	+	Во время семинарского (практического) занятия активно участвовать в обсуждении вопросов, высказывать аргументированную точку зрения на проблемные вопросы. Приводить примеры из источниковой базы и научной и/или исследовательской литературы.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Устный/письменный опрос \|\| Отвечать, максимально полно, логично и структурировано, на поставленный вопрос. Основная цель – показать всю глубину знаний по конкретной теме или ее части."	+	\| style="text-align:center;" \| Устный/письменный опрос \|\| Отвечать, максимально полно, логично и структурировано, на поставленный вопрос. Основная цель – показать всю глубину знаний по конкретной теме или ее части.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Подготовка к промежуточной аттестации \|\| При подготовке к промежуточной аттестации необходимо проработать вопросы по темам, которые рекомендуются для самостоятельной подготовки. При возникновении затруднений с ответами следует ориентироваться на конспекты лекций, семинаров, рекомендуемую литературу, материалы электронных и информационных справочных ресурсов, статей.	+	\| style="text-align:center;" \| Подготовка к промежуточной аттестации \|\| При подготовке к промежуточной аттестации необходимо проработать вопросы по темам, которые рекомендуются для самостоятельной подготовки. При возникновении затруднений с ответами следует ориентироваться на конспекты лекций, семинаров, рекомендуемую литературу, материалы электронных и информационных справочных ресурсов, статей.
−	Если тема вызывает затруднение, четко сформулировать проблемный вопрос и задать его преподавателю."	+	Если тема вызывает затруднение, четко сформулировать проблемный вопрос и задать его преподавателю.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Самостоятельная работа \|\| Самостоятельная работа состоит из следующих частей: 1) чтение учебной, справочной, научной литературы; 2) повторение материала лекций; 3) составление планов устных выступлений; 4) подготовка видеопрезентации. При чтении учебной литературы нужно разграничивать для себя материал на отдельные проблемы, концепции, идеи. Учебную литературу можно найти в электронных библиотечных системах, на которые подписан АНО Университет Иннополис."	+	\| style="text-align:center;" \| Самостоятельная работа \|\| Самостоятельная работа состоит из следующих частей: 1) чтение учебной, справочной, научной литературы; 2) повторение материала лекций; 3) составление планов устных выступлений; 4) подготовка видеопрезентации. При чтении учебной литературы нужно разграничивать для себя материал на отдельные проблемы, концепции, идеи. Учебную литературу можно найти в электронных библиотечных системах, на которые подписан АНО Университет Иннополис.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Контрольная работа \|\| При подготовке к контрольной работе необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме."	+	\| style="text-align:center;" \| Контрольная работа \|\| При подготовке к контрольной работе необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Тестирование (устное/письменное) \|\| При подготовке к тестированию необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме. Основная цель тестирования – показать уровень сформированности знаний по конкретной теме или ее части."	+	\| style="text-align:center;" \| Тестирование (устное/письменное) \|\| При подготовке к тестированию необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме. Основная цель тестирования – показать уровень сформированности знаний по конкретной теме или ее части.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Индивидуальная работа \|\| При ~~выполнении~~ индивидуальной работы необходимо взять задание у преподавателя, ознакомиться с требованиями к выполнению работы, изучить поставленную проблему, найти решение проблемы. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия. Оформить результаты работы."	+	\| style="text-align:center;" \| Индивидуальная работа \|\| При выполнение индивидуальной работы необходимо взять задание у преподавателя, ознакомиться с требованиями к выполнению работы, изучить поставленную проблему, найти решение проблемы. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия. Оформить результаты работы.
−	"\|- style=""background-color:#F8F9FA; color:#202122;""	+	\|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
−	\| style=""text-align:center;"" \| Выполнение домашних заданий и групповых проектов \|\| Для выполнения домашних заданий и групповых проектов необходимо получить формулировку задания от преподавателя и убедиться в понимании задания. При выполнение домашних заданий и групповых проектов необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме."	+	\| style="text-align:center;" \| Выполнение домашних заданий и групповых проектов \|\| Для выполнения домашних заданий и групповых проектов необходимо получить формулировку задания от преподавателя и убедиться в понимании задания. При выполнение домашних заданий и групповых проектов необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме.
		+
−	\|}
	=== Методы и технологии обучения, способствующие формированию компетенции ===		=== Методы и технологии обучения, способствующие формированию компетенции ===
	{\| class="wikitable"		{\| class="wikitable"