@@ Line 1: / Line 1: @@
-= <span style="color:red;">Название дисциплины</span> =
-: '''Квалификация выпускника''': <span style="color:red;">бакалавр/магистр</span>
-: '''Направление подготовки''': __________________
-: '''Направленность (профиль) образовательной программы''': <span style="color:red;">(Указывается направленность (профиль) образовательной программы</span>
-: '''Программу разработал(а)''': __________________
-== 1. Краткая характеристика дисциплины ==
-Изучение дисциплины обеспечивает формирование и развитие компетенций обучающихся в области <span style="color:red;">(указывается область изучаемой дисциплины. Например: программного обеспечения и его разработки; робототехники и т.д.)</span>, их применение для решения различных прикладных задач в рамках профессиональной деятельности. В ходе освоения дисциплины обучающиеся рассматривают <span style="color:red;">(краткое описание содержания дисциплины)</span>.
-== 2. Перечень планируемых результатов обучения ==
-: '''Целью освоения дисциплины''' ...
-: '''Задачами дисциплины''' вляются ... <span style="color:red;">(перечислить задачи дисциплины, например: изучение принципов организации подсистем обработки естественного языка для различных прикладных задач и тенденций развития лингвистических ресурсов в сфере интеллектуальных информационных технологий и т.д.).</span>
-=== Общая характеристика результата обучения по дисциплине ===
-: '''Знания:''' сформированы систематические знания ...
-<span style="color:red;">(информация, которой обладает обучающийся в определенных областях, полученная в процессе обучения, то есть это информация для осуществления какой-либо деятельности (действия))</span>
-: '''Умения:''' сформированы умения ...
-<span style="color:red;">(предполагает целенаправленное выполнение действий, по изученной информации)</span>
-: '''Навыки (владения):''' сформировано владение навыками ...
-<span style="color:red;">(автоматизированные устойчивые умения выполнять определенную работу, то есть действие выполняется без контроля сознания, автоматически)</span>
-== 3. Структура и содержание дисциплины ==
-<span style="color:red;">(Указываются: 1) порядковый номер раздела (количество разделов зависит от содержания Вашей дисциплины); 2) наименования разделов дисциплины; 3) темы указанных разделов (количество тем в каждом разделе зависит от содержания Вашей дисциплины)</span>
-{| class="wikitable" style="width:70%;"
-|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; color:#202122; font-weight:bold;"
-| style="width:10%" | №<br>п/п
-| style="width:30%" | Наименование раздела <br> дисциплины
-| style="width:60%" | Содержание дисциплины по темам
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 1. ||  || &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>
-|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 2. || || &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>
-|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 3. || || &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>
-|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 4. || || &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>
-|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 5. || || &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>
-|- style="background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | ... || || &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;-<br>
-|}
-== 4. Методические и оценочные материалы ==
-'''Задания для практических занятий:</b>'''
-{| class="wikitable" style="width:70%;"
-|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; color:#202122; font-weight:bold;"
-| style="width:10%" | №<br>п/п
-| style="width:30%" | Наименование раздела<br>дисциплины (модуля)
-| style="width:60%" | Перечень рассматриваемых тем (вопросов)<br><span style="color:red;">(Указываются ВСЕ задания для практических занятий по разделам дисциплины подробно в соответствии с темами)</span>
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 1. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 2. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 3. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 4. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 5. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | ... || ||
-|}
-'''Текущий контроль успеваемости обучающихся по дисциплине:'''
-<span style="color:red;">(К формам текущего контроля можно отнести собеседование, коллоквиум, тест, контрольную работу, лабораторную работу, эссе, реферат и иные творческие работы.)</span>
-{| class="wikitable" style="width:70%;"
-|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; color:#202122; font-weight:bold;"
-| style="width:5%" | №<br>п/п
-| style="width:20%" | Наименование раздела<br>дисциплины
-| style="width:25%" | Форма текущего контроля<br><br><span style="color:red;">(выберите соответствующие формы контроля)</span>
-| style="width:50%" | Материалы текущего контроля<br><br><span style="color:red;">(Указываются ВСЕ ЗАДАНИЯ/ВОПРОСЫ текущего контроля успеваемости обучающихся по разделам дисциплины подробно в соответствии с требованиями)</span>
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 1.
-|
-| style="text-align:center;" | <span style="color:red;">Проверка выполнения домашних заданий;<br>Устный / письменный опрос;<br>Тестирование (письменное или компьютерное);<br>Эссе;<br>Доклад;<br>Защита проекта; Коллоквиум;<br>Проверка разработки отдельных частей кода программного продукта и другие формы текущего контроля, используемые Вами на занятиях</span>
-| Например:
-Устный / письменный опрос:<br>-<br>-<br>-<br>...<br>
-Тематика групповых проектов:<br>-<br>-<br>-<br>...<br>
-Темы докладов:<br>-<br>-<br>-<br>...<br>
-Тематика эссе:<br>-<br>-<br>-<br>...<br>
-Задания, в том числе, для групповых проектов:<br>-<br>-<br>-<br>...<br>
-Тестирование (письменное или компьютерное):<br>-<br>-<br>-<br>...<br><br>
-Проверка разработки отдельных частей кода программного продукта.
-Другие формы текущего контроля, используемые Вами на занятиях<br>-<br>-<br>-<br>...<br>
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 2.
-|
-| style="text-align:center;" | <span style="color:red;">Проверка выполнения домашних заданий;<br>Устный / письменный опрос;<br>Тестирование (письменное или компьютерное);<br>Эссе;<br>Доклад;<br>Защита проекта; Коллоквиум;<br>Проверка разработки отдельных частей кода программного продукта и другие формы текущего контроля, используемые Вами на занятиях</span>
-|
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 3.
-|
-| style="text-align:center;" | <span style="color:red;">Проверка выполнения домашних заданий;<br>Устный / письменный опрос;<br>Тестирование (письменное или компьютерное);<br>Эссе;<br>Доклад;<br>Защита проекта; Коллоквиум;<br>Проверка разработки отдельных частей кода программного продукта и другие формы текущего контроля, используемые Вами на занятиях</span>
-|
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 4.
-|
-| style="text-align:center;" | <span style="color:red;">Проверка выполнения домашних заданий;<br>Устный / письменный опрос;<br>Тестирование (письменное или компьютерное);<br>Эссе;<br>Доклад;<br>Защита проекта; Коллоквиум;<br>Проверка разработки отдельных частей кода программного продукта и другие формы текущего контроля, используемые Вами на занятиях</span>
-|
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 5.
-|
-| style="text-align:center;" | <span style="color:red;">Проверка выполнения домашних заданий;<br>Устный / письменный опрос;<br>Тестирование (письменное или компьютерное);<br>Эссе;<br>Доклад;<br>Защита проекта; Коллоквиум;<br>Проверка разработки отдельных частей кода программного продукта и другие формы текущего контроля, используемые Вами на занятиях</span>
-|
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | ... || || ||
-|}
-'''Контрольные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации:'''
-{| class="wikitable" style="width:70%;"
-|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; color:#202122; font-weight:bold;"
-| style="width:10%" | №<br>п/п
-| style="width:25%" | Наименование <br> раздела дисциплины
-| style="width:65%" | Вопросы
-|-  style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 1. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 2. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 3. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 4. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 5. || ||
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | ... || ||
-|}
-'''Вопросы/Задания к промежуточной аттестации в устной/письменной форме:'''
-<span style="color:red;">(Указываются ВСЕ ЗАДАНИЯ/ВОПРОСЫ для промежуточной аттестации.)</span>
-.<br>2.<br>3.<br>...<br>48.<br>49.<br>50.<br>...
-=== Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины ===
-Список основной литературы:
-Список дополнительной литературы:
-=== Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины ===
-<span style="color:red;">(Указываются рекомендации для обучающихся, которые раскрывают суть их работы при различных видах деятельности в рамках освоения дисциплины. Данные рекомендации должны охватывать работу с лекционным материалом, подготовку и работу во время проведения семинарских занятий, самостоятельную работу, подготовку к текущему контролю и промежуточной аттестации)</span>
-<span style="color:red;">(Выберите соответствующие виды учебных занятий, которые используются при изучении Вашей дисциплины)</span>
-{| class="wikitable" style="width:80%;"
-|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; color:#FF0000; font-weight:bold;"
-| style="width:20%" | Вид учебных<br>занятий/деятельности
-| style="width:80%" | Деятельность обучающегося
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Лекция
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения лекции, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Обозначить вопросы, термины или другой материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Практическое (семинарское) занятие
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | При подготовке к семинарскому (практическому) занятию необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме. На основании обработанной информации постараться сформировать собственное мнение по выносимой на обсуждение тематике. Обосновать его аргументами, сформировать список источников, подкрепляющих его.<br>Во время семинарского (практического) занятия активно участвовать в обсуждении вопросов, высказывать аргументированную точку зрения на проблемные вопросы. Приводить примеры из источниковой базы и научной и/или исследовательской литературы.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Устный/письменный опрос
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Отвечать, максимально полно, логично и структурировано, на поставленный вопрос. Основная цель – показать всю глубину знаний по конкретной теме или ее части.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Реферат
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Поиск источников и литературы, составление библиографии. При написании реферата рекомендуется использовать разнообразные источники, монографии и статьи из научных журналов, позволяющие глубже разобраться в различных точках зрения на заданную тему. Изучение литературы следует начинать с наиболее общих трудов, затем следует переходить к освоению специализированных исследований по выбранной теме. Могут быть использованы ресурсы сети «Интернет» с соответствующими ссылками на использованные сайты.<br>Если тема содержит проблемный вопрос, следует сформулировать разные точки зрения на него. Рекомендуется в выводах указать свое собственное аргументированное мнение по данной проблеме. Подготовить презентацию для защиты реферата.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Эссе
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Написание прозаического сочинения небольшого объема и свободной композиции, выражающего индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующего на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. При работе над эссе следует четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи. Как правило эссе имеет следующую структуру: вступление, тезис и аргументация его, заключение. В качестве аргументов могут выступать исторические факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Подготовка к промежуточной аттестации
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | При подготовке к промежуточной аттестации необходимо проработать вопросы по темам, которые рекомендуются для самостоятельной подготовки. При возникновении затруднений с ответами следует ориентироваться на конспекты лекций, семинаров, рекомендуемую литературу, материалы электронных и информационных справочных ресурсов, статей.<br>Если тема вызывает затруднение, четко сформулировать проблемный вопрос и задать его преподавателю.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Практические (лабораторные) занятия
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Практические занятия предназначены прежде всего для разбора отдельных сложных положений, тренировки аналитических навыков, а также для развития коммуникационных навыков. Поэтому на практических занятиях необходимо участвовать в тех формах обсуждения материала, которые предлагает преподаватель: отвечать на вопросы преподавателя, дополнять ответы других студентов, приводить примеры, задавать вопросы другим выступающим, обсуждать вопросы и выполнять задания в группах. Работа на практических занятиях подразумевает домашнюю подготовку и активную умственную работу на самом занятии. Работа на практических занятиях в форме устного опроса заключается прежде всего в тренировке навыков применять теоретические положения к самому разнообразному материалу. В ходе практических занятий студенты работают в группах для обсуждения предлагаемых вопросов.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Самостоятельная работа
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Самостоятельная работа состоит из следующих частей: 1) чтение учебной, справочной, научной литературы; 2) повторение материала лекций; 3) составление планов устных выступлений; 4) подготовка видеопрезентации. При чтении учебной литературы нужно разграничивать для себя материал на отдельные проблемы, концепции, идеи. Учебную литературу можно найти в электронных библиотечных системах, на которые подписан АНО Университет Иннополис.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Видеопрезентация
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Подготовка видеопрезентаций по курсу. Видеопрезентации могут быть сделаны на любую тему, затронутую в ходе курса. Темы должны быть заранее согласованы с преподавателем. Видеопрезентации продолжительностью около 5 минут (300 секунд) должны быть подготовлены в группах, определяемых преподавателем. Несмотря на то, что это групповая работа, должен явно присутствовать вклад каждого члена группы.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Доклад
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Публичное, развернутое сообщение по определенной теме или вопросу, основанное на документальных данных. При подготовке доклада рекомендуется использовать разнообразные источники, позволяющие глубже разобраться в теме. Учебную литературу можно найти в электронных библиотечных системах, на которые подписан АНО Университет Иннополис.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Дискуссия
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Публичное обсуждение спорного вопроса, проблемы. Каждая сторона должна оппонировать мнение собеседника, аргументируя свою позицию.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Контрольная работа
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | При подготовке к контрольной работе необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Тестирование (устное/письменное)
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | При подготовке к тестированию необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме. Основная цель тестирования – показать уровень сформированности знаний по конкретной теме или ее части.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Индивидуальная работа
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | При выполнение индивидуальной работы необходимо взять задание у преподавателя, ознакомиться с требованиями к выполнению работы, изучить поставленную проблему, найти решение проблемы. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия. Оформить результаты работы.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Разработка отдельных частей кода
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Разработать часть кода, исходя из поставленной задачи и рекомендаций преподавателя. При выполнении работы рекомендуется обращаться к материалам лекций и семинарских (практических) занятий. Если возникают затруднения, необходимо проконсультироваться с преподавателем.
-|-
-| style="vertical-align:middle; text-align:center; color:red;" | Выполнение домашних заданий и групповых проектов
-| style="vertical-align:middle; text-align:left; color:red;" | Для выполнения домашних заданий и групповых проектов необходимо получить формулировку задания от преподавателя и убедиться в понимании задания. При выполнение домашних заданий и групповых проектов необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме.
-|}
-=== Методы и технологии обучения, способствующие формированию компетенции ===
-<span style="color:red;">(Указываются все используемые преподавателем методы и технологии обучения)</span>
-{| class="wikitable"
-|- style="vertical-align:middle; text-align:center; background-color:#EAECF0; color:#202122; font-weight:bold;"
-| Методы и технологии обучения, способствующие формированию компетенции
-|- style="vertical-align:middle; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| &nbsp;
-|}
-<span style="color:red;">Например:</span>
-{| class="wikitable" style="width:80%;"
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center; width:5%;" | 1.
-| style="width:20%;" | Информационно – коммуникационная технология
-| style="width:75%;" | &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 2.
-| Технология развития критического мышления
-| Основные методические приемы развития критического мышления
-# Прием «Кластер»
-# Таблица
-#Учебно-мозговой штурм
-#Интеллектуальная разминка
-#Зигзаг, зигзаг -2
-#Прием «Инсерт»
-#Эссе
-#Приём «Корзина идей»
-#Приём «Составление синквейнов»
-#Метод контрольных вопросов
-#Приём «Знаю../Хочу узнать…/Узнал…»
-#Круги по воде
-#Ролевой проект
-#Да – нет
-#Приём «Чтение с остановками»
-#Приём «Взаимоопрос»
-#Приём «Перепутанные логические цепочки»
-#Приём «Перекрёстная дискуссия»
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 3.
-| Проектная технология
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 4.
-| Технология проблемного обучения
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 5.
-| Кейс – технология
-| К методам кейс-технологий, активизирующим учебный процесс, относятся:
-*метод ситуационного анализа (Метод анализа конкретных ситуаций, ситуационные задачи и упражнения; кейс-стадии)
-*метод инцидента;
-*метод ситуационно-ролевых игр;
-*метод разбора деловой корреспонденции;
-*игровое проектирование;
-*метод дискуссии.
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 6.
-| Технология интегрированного обучения
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 7.
-| Педагогика сотрудничества
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 8.
-| Технологии уровневой дифференциации
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 9.
-| Групповая технология
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 10.
-| Традиционные технологии (классно-урочная система)
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 11.
-| Здоровьесберегающие технологии
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 12.
-| Игровая технология
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 13.
-| Модульная технология
-|
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| style="text-align:center;" | 14.
-| Технология мастерских
-| &nbsp;
-|- style="vertical-align:top; text-align:left; background-color:#F8F9FA; color:#202122;"
-| &nbsp;
-| и др.
-| &nbsp;
-|}

Difference between revisions of "BSc: PhysicalCultureAndSport"

Revision as of 01:42, 5 February 2024

Navigation menu

Search