История России

Квалификация выпускника: бакалавр
Направление подготовки: 09.03.01 Информатика и вычислительная техника
Направленность (профиль) образовательной программы: Математические основы искусственного интеллекта
Программу разработал(а): Суччи Дж., Ушаков Д.

1. Краткая характеристика дисциплины

Изучение дисциплины (модуля) «История России» позволяет сформировать совокупность знаний о главных событиях и тенденциях общественно-политического, социально-экономического и культурного развития России на различных исторических этапах, особенно в XX – начале XXI вв.; представление о месте истории России в общем контексте всемирной истории; понимание природы исторического развития и движущих сил исторического процесса, многогранности и сложности исторических событий, а также причин неоднозначности их восприятия обществом и каждым человеком в отдельности. Во время изучения дисциплины обучающиеся овладевают навыками самостоятельного изучения исторических источников и анализа социально значимых проблем и процессов, опирающегося на научные подходы, критического анализа и владения культурой системного и исторического мышления.

2. Перечень планируемых результатов обучения

Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование навыков самостоятельной работы с информацией из различных источников; критического анализа информации и применения результатов анализа в профессиональной и индивидуальной деятельности; навыков оценочной деятельности для определения и обоснования отношения к историческим и современным событиям; формирования системного и исторического мышления, способствующих развитию личности специалистов, их самоопределению в контексте мировой и отечественной культуры, воспитанию гражданских качеств и утверждению осознанности социальных действий, в том числе и во время работы в коллективе, на принципах гуманизма, социальной, конфессиональной, гендерной и этнической толерантности.

Задачами дисциплины являются изучение истории как науки; изучение истории России в контексте мировой истории; рассмотрение основных тенденций мирового развития, а также роли России в нём; изучение основных тенденций политического и социально-экономического развития России в условиях формирования многополярного мира; изучение роли ИТ в современных исторических процессах.

Общая характеристика результата обучения по дисциплине

Знания: сформированы систематические знания закономерностей исторического развития России в мировом историко-культурном, религиозно-философском и этико-эстетическом контексте; основных этапов и ключевых событий истории России и мира с древнейших времен до современности; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории; основных категории философии; базовых сведений об истории мировых религиозных систем; специфики происхождения и развития религиозных традиций; важнейших достижений культуры; системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; этнических, национальных, расовых и конфессиональных особенностей народов мира; основ межкультурной коммуникации; особенностей развития Российской Федерации как государства с исторически сложившимся разнообразным этническим и религиозным составом населения и региональной спецификой; основ экономики и экономической деятельности в различных областях жизнедеятельности; основных положений нормативно-правовых актов, регулирующих государственную и административную деятельность; знания методов критического анализа и оценки современных научных достижений; основных принципов критического анализа; юридических оснований для представления и описания результатов деятельности; правовых норм для оценки результатов решения задач; правовых норм, предъявляемых к способам решения профессиональных задач, исходя из действующих правовых норм, имеющихся ресурсов и ограничений; принципов и механизмов социального взаимодействия; видов и функции межличностного общения; закономерностей осуществления деловой коммуникации; принципов и механизмов функционирования команды как социальной группы; основных современных коммуникативных средств, в том числе на иностранном(-ых) языке(-ах), используемых в академическом и профессиональном взаимодействии; современных информационных технологии, принципов их работы и методов их использования при решении задач профессиональной деятельности; знания фундаментальных достижений, изобретений, открытий и свершений, связанных с развитием русской земли и российской цивилизации, представлять их в актуальной и значимой перспективе; знания особенностей современной политической организации российского общества, природы и специфики его актуальной трансформации, ценностного обеспечения традиционных институциональных решений и особой поливариантности взаимоотношений российского государства и общества в федеративном измерении; знания фундаментальных ценностных принципов российской цивилизации (таких как единство многообразия, сила и ответственность, согласие и сотрудничество, любовь и доверие, созидание и развитие), а также перспективных ценностных ориентиров российского цивилизационного развития.

Умения: сформированы умения осуществлять эффективный поиск информации и критики исторических источников на бумажных носителях и в киберпространстве; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории; извлекать уроки из историко-философских событий и на их основе принимать осознанные решения; адекватно воспринимать и анализировать культурные традиции и обычаи стран и народов; сопоставлять различные точки зрения на исторические события; анализировать социокультурные различия социальных групп, опираясь на знание этапов исторического развития России в контексте мировой истории, социокультурных традиций мира, основных философских, религиозных и этических учений; получать новые знания на основе анализа, синтеза и других методов; собирать данные по сложным научным проблемам; осуществлять поиск информации и решений на основе экспериментальных действий; проверять и анализировать нормативную документацию; формулировать в рамках поставленной задачи совокупность действий, обеспечивающих ее достижение; выбирать оптимальный способ решения задачи, учитывая действующие правовые нормы и имеющиеся условия, ресурсы и ограничения; принимать решения, обосновывать их целесообразность и экономическую эффективность в различных областях жизнедеятельности; правильно строить устную и письменную речь, логически верно и аргументировано использовать на практике основные нормы современного русского языка; делать сообщения, доклады (с предварительной подготовкой); участвовать в дискуссиях; создавать на русском и иностранном языке письменные тексты научного и официально-делового стилей речи по профессиональным вопросам; производить редакторскую и корректорскую правку текстов научного и официально-делового стилей речи на русском и иностранном языке; выбирать стратегию социального взаимодействия; осуществлять интеграцию личных и социальных интересов; применять принципы и методы организации командной деятельности; определять признаки и случаи коррупционного поведения, противодействовать им; выбирать современные информационные технологии и программные средства, в том числе отечественного производства, для решения задач профессиональной деятельности; умения адекватно воспринимать актуальные социальные и культурные различия, уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям.

Навыки (владения): сформировано владение навыками анализа исторических источников; приемами ведения дискуссии и полемики; навыками анализа архивных источников, размещенных в глобальной сети «Интернет»; владение понятийно-категориальным религиоведческим аппаратом; владение специфическими понятиями, присущими той или иной мировой религии; владение представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципах целостности и диалектического развития; навыками исследования проблем профессиональной деятельности с применением анализа, синтеза и других методов интеллектуальной деятельности; навыками выявления научных проблем и использования адекватных методов для их решения; демонстрирования оценочных суждений в решении проблемных профессиональных ситуаций; навыками анализа и синтеза информации для принятия обоснованных экономических решений в различных областях жизнедеятельности; владение правовыми нормами в области, соответствующей профессиональной деятельности, разработки и реализации проекта, проведения профессионального обсуждения результатов деятельности; навыками работы в команде, создания команды для выполнения практических задач, участия в разработке стратегии командной работы; навыками эффективной коммуникации в процессе социального взаимодействия; навыками конструктивного взаимодействия с людьми с учетом их социокультурных особенностей в целях успешного выполнения профессиональных задач и социальной интеграции; сознательного выбора ценностных ориентиров и гражданской позиции; навыками аргументированного обсуждения и решения проблем мировоззренческого, общественного и личностного характера; навыками правового поведения, определяющего нетерпимое отношение к коррупционному поведению; навыками использования языковых средств для достижения профессиональных целей, ведения деловой переписки; навыками применения необходимых информационных технологий и программных средств, в том числе отечественного производства, при решении задач профессиональной деятельности; навыками развитого чувства гражданственности и патриотизма, навыками самостоятельного критического мышления.

3. Структура и содержание дисциплины

№ раздела	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Содержание дисциплины (модуля) по темам
1.	Введение в изучение дисциплины. История как наука	Предмет, цель, задачи и особенности курса «История России». Виды исторических источников. Вспомогательные исторические дисциплины: хронология, антропология, археология, историческая география, этнология, палеогенетика, библиография, ономастика, нумизматика, сфрагистика, геральдика и др. Смежные дисциплины: экономическая история, геополитика, история государства и права. Основные подходы в изучении истории. Российские исторические школы. Информационные технологии в исторической науке.
2.	Древний мир. Античная цивилизация и ее след в истории России	Археологические культуры палеолита, мезолита и неолита на территории России. Культуры бронзового и раннего железного века. Этногенез. Греческие полисы. Взаимодействие кочевых и оседлых племен. Роль античной и эллинистической культуры в истории народов Российской Федерации. Великое переселение народов и его последствия.
3.	История России в контексте мировой истории V–XIX вв.	Этногенез славян. Великое расселение славян. Хазарский каганат, Волжская Булгария, Русь и их место в мировой истории. Рост исламского влияния и распространение христианства. Становление феодализма, причины феодальной раздробленности. Византия, Монгольская империя, Золотая Орда и Русь. Образование Российского государства и формирование его территории: Константинополь и Орда, Новгород и Тверь, Великое княжество Литовское, Казанское ханство и др. От Московского царства к Российской империи: экономические, политические и культурные взаимоотношения с другими государствами. Становление Российской империи как одного из ведущих государств мировой истории (XVIII–XIX вв). Участие в колониальном разделе мира. Развитие науки в XIX в.
4.	Основные тенденции мирового развития в XX в. Роль России в локальных и глобальных конфликтах	Место Российской империи в мировой экономике начала XX в. Общественные и политические течения. Внешняя политика в конце XIX – в начале XX в. Роль Российской империи в Первой мировой войне, итоги и последствия войны для России. Международная интервенция и изоляция после установления советской власти. Система международных отношений во второй половине 1920–1930 гг., векторы ее изменения и их влияние на социально-экономическое развитие и культуру в СССР. Вторая мировая и Великая Отечественная война как предпосылки формирования биполярного мира. Холодная война и ее последствия для России и мира. Кризисные явления в период рыночных реформ в России.
5.	Основные тенденции политического и социально-экономического развития в начале XXI в. Россия в условиях формирования многополярного мира	Структурные изменения в экономике и обществе России в начале XXI в. Становление либеральной государственности. Формирование гражданского общества. Нормы законодательства Российской Федерации, устанавливающие ответственность за участие и содействие террористической деятельности, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни, создание и участие в деятельности общественных объединений, цели и действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя России. Нормы законодательства Российской Федерации, устанавливающие ответственность за совершение коррупционных правонарушений, принципы антикоррупционного поведения. Роль России в процессах глобализации, ТНК и олигархи. Место России в однополярной модели мира. Последствия мирового экономического кризиса 2008 г. Курс на экономическую независимость. «Цветные революции», расширение НАТО, интеграционные процессы в ЕС, международные антироссийские санкции и их влияние на внешнюю и внутреннюю политику России. Задачи построения «системы глобального консенсуса» и формирования многополярного мира. Основные тенденции социально-экономического и культурного развития России на современном этапе. СНГ, ОДКБ, ШОС, ЕАЭС, СГРБ, БРИКС и другие международные организации. Причины СВО на Украине, глобальные изменения во внешнеполитическом сотрудничестве. Волонтёрское движение.
6.	Роль ИТ в современных исторических процессах в России и зарубежных странах	Цифровизация экономики: ИТ в промышленности, сельском хозяйстве, финансовой сфере, торговле, связи и транспорте. ИТ в науке. Цифровизация инфраструктуры (госуслуги, транспорт, торговые учреждения, банковская сфера, биржи). Цифровое правительство. Онлайн-образование, сетевые формы обучения, использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий. ИТ и управление человеческими ресурсами. Цифровые инструменты принятия экономических решений. Цифровые решения противодействия коррупции. Цифровая валюта. Маркетинг и SMM. Соцсети и медиа. Цифровизация армии и органов правопорядка. Искусственный интеллект и ожидаемый прорыв в экономике.

4. Методические и оценочные материалы

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Перечень рассматриваемых тем (вопросов)
1.	Введение в изучение дисциплины. История как наука	Насколько выдумано прошлое человечества? Отображают ли исторические источники все аспекты прошлого? Является ли изучение истории инструментом для формирования критического и системного мышления?
2.	Древний мир. Античная цивилизация и ее след в истории России	След цивилизаций Древнего Востока в современности Российского государства. Основные функции государства: древность и современность. Античная и современная демократия: есть ли разница? Место Римского права в современных российских правовых институтах. Повседневность античного и современного человека: отличия и сходство.
3.	История России в контексте мировой истории V–XIX вв.	Проблемы этногенеза и ранней истории славян в исторической науке: славяне в ранней истории Европы. Можно ли назвать Русь перекрестком цивилизаций? В чем заключалась специфика образования централизованного Московского государства? «А была ли империя?»: внутренние преобразования и международное положение России в XVIII в. Россия в первой половине XIX в.: миротворец или жандарм Европы? Являлась ли Российская империя колониальной? Роль Российского государства в исторических событиях Европы, Азии и Америки XV–XIX вв. Россия в войнах XVIII–XIX вв. «Почему на Западе читают Достоевского?»: влияние на развитие философских и общественно-политических направлений.
4.	Основные тенденции мирового развития в XX в. Роль России в локальных и глобальных конфликтах	Можно ли было избежать Первой мировой войны? Каковы причины падения Российской империи? «Красные» или «белые»: трагедия Гражданской войны. Была ли альтернатива НЭПу? Версальско-Вашингтонская система и международные отношения СССР в ее рамках. Мировой экономический кризис и его последствия. Формирование тоталитарных систем: исключение или правило? Локальные конфликты 1930-х: подготовка к Мировой войне? Вторая мировая война: причины и предпосылки. Холодная война: суть и последствия. Интеграционные процессы. Ядерное сдерживание: гарантия безопасности или путь к взаимоуничтожению? Международные отношения после распада биполярной системы.
5.	Основные тенденции политического и социально-экономического развития в начале XXI в. Россия в условиях формирования многополярного мира	Рыночная ли экономика России? Каковы механизмы принятия обоснованных экономических решений? Суть цифровой экономики? Социальные проекты правительства: успех или провал? Как повысить качество образования? Есть ли положительные аспекты внешних санкций? Миграционная политика современной России. Выгоды и риски в развитии ЕАЭС. Плюсы и минусы проведения спортивных мероприятий мирового уровня на территории РФ. COVID-19: временная трагедия или глобальные изменения мирового порядка? Террористические угрозы в современном мире: методы борьбы и предупреждения. Проблема коррупции и способы ее решения. Место России в иностранных внешнеполитических инициативах и глобальных проектах (например, «Один пояс – один путь», БРИКС). Причины СВО на Украине.
6.	Роль ИТ в современных исторических процессах в России и зарубежных странах	Какова компетентностная модель успешного выпускника ИТ вуза? Место исторического мышления в этой модели? Место ИТ-специалиста в социально-политической и экономической структуре современного государства? Цифровизация инфраструктурных компонентов: забота о гражданах или путь к тоталитаризму? Интернет вещей: расширение возможностей или угроза безопасности? Искусственный интеллект: экономические выгоды и риски. Возможно ли заменить реальную политику государства виртуальной: роль информационных ресурсов в политических процессах. Цифровизация как способ предотвращения коррупционного поведения. Государственные цифровые проекты: регулирование рынка цифровых услуг или необходимый фактор государственности?

Текущий контроль успеваемости обучающихся по дисциплине:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Форма текущего контроля	Материалы текущего контроля
1.	Введение в изучение дисциплины. История как наука	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Реферат; Коллоквиум	Устный/письменный опрос: Что изучает история? Что такое исторический источник? Какие исторические источники по истории Руси вы знаете? Истоки устного народного творчества народов России. Периодизация истории. Кто, на Ваш взгляд, внес значительный вклад в развитие исторической науки? Что такое «вспомогательная историческая дисциплина»? Что изучает хронология, нумизматика, сфрагистика и т. д.? Смежные дисциплины и их место в исторической науке. Тематика эссе: Зачем изучать историю в ИТ вузе? Как помогает изучение истории формировать системное мышление? История России в мировом историческом контексте Защиты рефератов по темам: «Выдающиеся историки России», «Важные археологические находки на территории РФ», «Информационные и компьютерные технологии в исторической науке»
2.	Древний мир. Античная цивилизация и ее след в истории России	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Реферат; Коллоквиум	Устный/письменный опрос: Эволюция человека и антропологические находки на территории РФ. Археологические культуры на территории современной Российской Федерации. Процессы этногенеза. Античные поселения на территории РФ. История их исследований. Влияние цивилизаций античности на историческое развитие народов на современной территории России. Тематика эссе: Античная глобальная цивилизация: основные особенности и достижения. Человек и семья в древних обществах и современности. «Quo vadis?»: религиозные аспекты современного мира. След античности в современной России Защиты рефератов по темам: «Античный полис как особый тип государства (на примере полисов Северного Причерноморья)», «Античная составляющая культуры Руси», «Классицизм в российской литературе», «Классицизм в российском искусстве (живопись, скульптура, архитектура)», «Москва – третий Рим».
3.	История России в контексте мировой истории V–XIX вв.	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Реферат; Коллоквиум	Устный/письменный опрос: Основные вехи формирования и развития Древнерусского государства. Причины и последствия феодальной раздробленности. Основные предпосылки и причины формирования централизованного Московского государства. В чем проявился поиск путей развития России при Иване IV? Какие позитивные изменения произошли при Борисе Годунове. Какими событиями характеризуется Смутное время? Проблемы становления российской государственности во второй половине XV–XVI вв. Основные проблемы внутренней и внешней политики в первой половине XIX века. Основные тенденции экономического развития России в первой половине XIX века. Предпосылки, причины и проблемы начала индустриализации России. Общественно-политические течения в XIX веке, формирование политических партий, их роль в протестных движениях. Тематика эссе: Феодальная раздробленность: плюсы и минусы Российская экспансия на Восток или восточная экспансия России? Что такое традиционная русская культура? Была ли империя колониальной? Защиты рефератов по темам: «Расширение территории Московского государства», «Сперанский и Столыпин: сравнение эффективности реформ», «Русско-турецкие войны: причины и последствия», «Русская Америка: история вопроса», «Российские путешественники и первооткрыватели», «Вклад российских ученых в развитие мировой науки в XIX в.», «История университетов в Российской империи», «Походы и завоевания XVI в.»
4.	Основные тенденции мирового развития в XX в. Роль России в локальных и глобальных конфликтах	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Реферат; Коллоквиум	Устный/письменный опрос: Колониальная система в начале XX в. Основные противоречия между ведущими странами в начале XX в. Роль Российской империи в военных действиях Первой мировой войны? Основные события 1917 г. в России. Этапы Гражданской войны в России. Политика «военного коммунизма». Как распадалась империя? Что такое НЭП? СССР на международной арене в 1920-е гг. Причины и суть форсированной индустриализации? Участие СССР в локальных конфликтах 1930-х гг. Предпосылки, причины и ход Второй мировой и Великой Отечественной войны. Как изменилось международное положение СССР после Второй мировой войны? Что такое «Холодная война»? Ее проявления? Какие события и процессы характеризовали мировое развитие во второй половине ХХ в.? Распад СССР: внутренние и внешние причины. Как Вы понимаете фразу «лихие 90-е»? Роль России на постсоветском пространстве в конце XX в. Тематика эссе: Можно ли было предотвратить Первую мировую войну? Почему пала империя? Трагедия Гражданской войны. Тоталитарные режимы: закономерность исторического развития или историческая случайность? Великая Отечественная война: трудный путь к победе. Можно ли назвать «Холодную войну» третьей мировой? Почему прекратил существование СССР? Защиты рефератов по темам: «Состояние экономики Российской империи накануне Первой мировой войны», «Основные военные кампании российской армии и флота в 1914-1917 гг.», «Этапы Гражданской войны в России», «Основные мероприятия НЭП», «Стройки сталинской индустриализации», «Основные битвы Великой Отечественной», «Этапы Холодной войны», «Хрущевские реформы: причины, суть, итоги реализации», «Что такое застой?», «Перестройка и её роль в распаде СССР»
5.	Основные тенденции политического и социально-экономического развития в начале XXI в. Россия в условиях формирования многополярного мира	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Реферат; Коллоквиум	Устный/письменный опрос: Какие изменения произошли на международной арене на рубеже XX–XXI вв.? Что такое «многополярный мир»? Мероприятия, направленные на решение экономических, социальных и внутриполитических проблем. Что такое «импортозамещение»? Зачем оно понадобилось? Как изменились направления экономической деятельности России в связи с санкционной политикой? Основные внешнеполитические партнеры России. Почему именно они? Роль России в развитии стран Азии, Африки. Эпидемиологические угрозы и борьба с ними в России. Развитие экономики в условиях пандемии. Международный терроризм и борьба с ним. СВО на Украине: причины и ход событий. Тематика эссе: Нужна ли политическая стабильность? Роль России в изменяющемся мире. Идеология современной России. Восток или Запад: есть ли выбор? Влияние пандемии. Что приоритетнее: экономика или политика? Можно ли победить коррупцию? Место России в многополярном мире. Защита рефератов по темам: «Основные направления внешней политики России», «Роль России на международной экономической арене», «Участие РФ в локальных конфликтах начала XXI в», «Сравнение жизненного уровня в России и Германии в 2024 г.» (США, Австрии, Швеции и т.д. на выбор), «Изменения в структуре экономики России в связи с пандемией», «Методы борьбы с Covid-19», «Угрозы безопасности РФ»
6.	Роль ИТ в современных исторических процессах в России и зарубежных странах	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Реферат; Коллоквиум	Устный/письменный опрос: Что такое цифровая грамотность? Какие цифровые навыки рекомендует развивать государство? Зачем? Назовите примеры использования ИТ в повседневной жизни. Перечислите основные тенденции развития ИТ-отрасли? Кто является потребителем продуктов ИТ-отрасли? Какие информационные и компьютерные технологии могут кардинально изменить развитие человечества? Способны ли цифровые решения предотвратить коррупцию? Тематика эссе: Что такое и зачем нужна цифровизация? Почему некоторые люди не принимают развитие технологий? Мир будущего без ИТ. Защиты рефератов по темам: «Умный город: перспективы реализации в РФ», «Самый Умный дом: российская и мировая практики», «Цифровое правительство в России», «ИТ возможности российских банков», «ИТ-гиганты России», «Российское программное обеспечение для эффективного сельского хозяйства», «Развитие автономных транспортных систем», «Практика дистанционного и сетевого образования в России», «ИТ на страже правопорядка».

Контрольные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Наименование вопроса
1.	Введение в изучение дисциплины. История как наука	Основные подходы, методы и источники в изучении истории. Периодизация исторического развития человечества. Вспомогательные исторические дисциплины и их объекты исследований. Смежные дисциплины. Основные этапы исторического развития России в контексте Мировой истории. Ее роль и место в мировой цивилизации. Сущность и основные исторические характеристики цивилизации. «Глобальное» и «региональное» в истории.
2.	Древний мир. Античная цивилизация и ее след в истории России	Проблема происхождения человека: новые научные подходы. Этапы развития человека. Изменение орудий труда, форм хозяйствования, социальной организации. Периодизация первобытной эпохи человечества, основные этапы ее развития. Неолитическая революция и переход к цивилизации. Религиозные верования первобытных людей. Основные признаки развития первобытного строя. Древнейшие поселения на территории нашей страны от возникновения до V в. н. э. Археологические культуры Поволжья, Сибири, Дальнего Востока. Место и роль античных государств в истории России.
3.	История России в контексте мировой истории V–XIX вв.	Восточные славяне в V–XI вв. Основные этапы в развитии в период Средневековья: экономические, политические, мировоззренческие характеристики. Формирование Древнерусского государства. Его общественно-политический строй. Великое Монгольское государство и его влияние на развитие народов современной России. Основные этапы образования Московского централизованного государства. Основные этапы в развитии в период Новой истории: экономические, политические, мировоззренческие характеристики Территориальное расширение России в XVI–XIX вв. Цари-реформаторы: причины, суть и последствия реформ. Участие России в войнах XVII–XIX вв. Социальные изменения в России в XVI–XIX вв. Культура России XV–XIX вв.
4.	Основные тенденции мирового развития в XX в. Роль СССР и России в локальных и глобальных конфликтах	Мировые войны XX столетия: причины и последствия. Великая Отечественная война. Европа, Азия и Россия в XX столетии: общее и особенное в социально-историческом, этическом и культурном развитии государств. Этапы крушения колониальной системы. Образование, этапы развития, распад мировой системы социализма. Интеграционные процессы, глобализация и место России в них. Этапы современной НТР. Завершение эпохи индустриального общества. Переход к постиндустриальной цивилизации.
5.	Основные тенденции политического и социально-экономического развития в начале XXI в. Россия в условиях формирования многополярного мира	Россия в первые десятилетия XXI столетия. Основные тенденции мирового развития на современном этапе. Формирование многополярного мира. Теория локальных цивилизаций. Россия и вопросы глобализации. Уязвимые места современной валютно-финансовой системы. Влияние на финансовую систему цифровых и криптовалют. Зеленая экономика и Россия. Проблема глобального изменения климата. Участие России в Парижском климатическом соглашении. Актуальны ли для России проблемы общества потребления? Кризис системы международной безопасности и пути его преодоления. Горячие точки на современной карте. Роль России в урегулировании международных конфликтов. СВО на Украине: причины, ход событий и последствия. Проблема коррупции. Проблема экстремизма и терроризма в современном мире. Роль России в противодействии им.
6.	Роль ИТ в современных исторических процессах в России и зарубежных странах	Основные направления развития ИТ-сферы. Государственные ИТ-программы и проекты. Интеграция ИТ в повседневность. Использование информационных и компьютерных технологий для обеспечения безопасности гражданского населения. ИТ как средство предотвращения коррупции. Киберпреступность и борьба с ней.

Вопросы/Задания к промежуточной аттестации в устной/письменной форме:

Что изучает история? Что такое исторический источник? Какие исторические источники по истории Руси вы знаете?
Истоки устного народного творчества народов России.
Кто, на Ваш взгляд, внес значительный вклад в развитие исторической науки?
Основные подходы, методы и источники в изучении истории.
Периодизация исторического развития человечества.
Вспомогательные исторические дисциплины и их объекты исследований.
Что изучает геополитика?
Основные этапы исторического развития России в контексте Мировой истории. Её роль и место в мировой цивилизации.
Сущность и основные исторические характеристики цивилизации. «Глобальное» и «региональное» в истории.
Эволюция человека и антропологические находки на территории РФ.
Археологические культуры на территории современной Российской Федерации.
Процессы этногенеза.
Проблема происхождения человека: новые научные подходы.
Этапы развития человека. Изменение орудий труда, форм хозяйствования, социальной организации.
Периодизация первобытной эпохи человечества, основные этапы ее развития.
Неолитическая революция и переход к цивилизации.
Религиозные верования первобытных людей.
Основные признаки развития первобытного строя.
Древнейшие поселения на территории нашей страны от возникновения до V в. н. э.
Археологические культуры Поволжья, Сибири, Дальнего Востока.
Место и роль античных государств в истории России.
Античные поселения на территории РФ. История их исследований.
Влияние цивилизаций античности на историческое развитие народов на современной территории России.
Восточные славяне в V–XI вв.
Основные этапы в развитии в период Средневековья: экономические, политические, мировоззренческие характеристики.
Формирование Древнерусского государства. Его общественно-политический строй.
Великое Монгольское государство и его влияние на развитие народов современной России.
Основные этапы образования Московского централизованного государства.
Основные этапы в развитии в период Новой истории: экономические, политические, мировоззренческие характеристики
Территориальное расширение России в XVI–XIX вв.
Цари-реформаторы: причины, суть и последствия реформ.
Участие России в войнах XVII–XIX вв.
Социальные изменения в России в XVI–XIX вв.
Культура России XV–XIX вв.
Основные вехи формирования и развития Древнерусского государства.
Причины и последствия феодальной раздробленности.
Основные предпосылки и причины формирования централизованного Московского государства.
В чем проявился поиск путей развития России при Иване IV?
Какие позитивные изменения произошли при Борисе Годунове.
Какими событиями характеризуется Смутное время?
Проблемы становления российской государственности во второй половине XV–XVI вв.
Основные проблемы внутренней и внешней политики в первой половине XIX века.
Основные тенденции экономического развития России в первой половине XIX века.
Предпосылки, причины и проблемы начала индустриализации России.
Общественно-политические течения в XIX веке, формирование политических партий, их роль в протестных движениях.
Мировые войны XX столетия: причины и последствия.
Великая Отечественная война.
Европа, Азия и Россия в XX столетии: общее и особенное в социально-историческом, этическом и культурном развитии государств.
Этапы крушения колониальной системы.
Образование, этапы развития, распад мировой системы социализма.
Интеграционные процессы, глобализация и место России в них.
Этапы современной НТР. Завершение эпохи индустриального общества. Переход к постиндустриальной цивилизации.
Колониальная система в начале XX в.
Основные противоречия между ведущими странами в начале XX в.
Роль Российской империи в военных действиях Первой мировой войны?
Основные события 1917 г. в России.
Этапы Гражданской войны в России.
Политика «военного коммунизма».
Охарактеризуйте процесс распада Российской империи?
Что такое НЭП?
СССР на международной арене в 1920-е гг.
Причины и суть форсированной индустриализации?
Участие СССР в локальных конфликтах 1930-х гг.
Предпосылки, причины и ход Второй мировой и Великой Отечественной войны.
Как изменилось международное положение СССР после Второй мировой войны?
Что такое «Холодная война»? Ее проявления?
Какие события и процессы характеризовали мировое развитие во второй половине ХХ в.?
Распад СССР: внутренние и внешние причины.
Как Вы понимаете фразу «лихие 90-е»?
Роль России на постсоветском пространстве в конце XX в.
Какие изменения произошли на международной арене на рубеже XX–XXI вв.?
Россия в первые десятилетия XXI столетия.
Основные тенденции мирового развития на современном этапе.
Формирование многополярного мира. Теория локальных цивилизаций.
Россия и вопросы глобализации.
Уязвимые места современной валютно-финансовой системы.
Влияние на финансовую систему цифровых и криптовалют.
Зеленая экономика и Россия.
Проблема глобального изменения климата. Участие России в Парижском климатическом соглашении.
Актуальны ли для России проблемы общества потребления?
Кризис системы международной безопасности и пути его преодоления.
Горячие точки на современной карте. Роль России в урегулировании международных конфликтов.
Проблема экстремизма и терроризма в современном мире. Роль России в противодействии им.
Что такое «многополярный мир»?
Мероприятия, направленные на решение экономических, социальных и внутриполитических проблем.
Что такое «импортозамещение»? Зачем оно понадобилось?
Как изменились направления экономической деятельности России в связи с санкционной политикой?
Основные внешнеполитические партнеры России. Почему именно они?
Роль России в развитии стран Азии, Африки.
Эпидемиологические угрозы и борьба с ними в России.
Социально-экономическое и политическое развитие в условиях СВО на Украине.
Международный терроризм и борьба с ним.
Что такое цифровая грамотность?
Какие цифровые навыки рекомендует развивать государство? Зачем?
Назовите примеры использования ИТ в повседневной жизни.
Перечислите основные тенденции развития ИТ-отрасли? Кто является потребителем продуктов ИТ-отрасли?
Какие информационные и компьютерные технологии могут кардинально изменить развитие человечества?
Основные направления развития ИТ-сферы.
Государственные ИТ-программы и проекты.
Интеграция ИТ в повседневность.
Использование информационных и компьютерных технологий для обеспечения безопасности гражданского населения.
Киберпреступность и борьба с ней.
Коррупция и борьба с ней.
Кратко охарактеризуйте основные этапы истории Татарстана.

Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины

Основная литература:

1. Петров, Ю. А. История России. Учебник для студентов неисторических специальностей и направлений подготовки. — Publishing House: Наука, 2024. — 586 p. — Режим доступа: https://portal.university.innopolis.ru/reading_hall/detail.php?ID=908162 — Электронный каталог научно-технической библиотеки АНО ВО «Университет Иннополис».

2. Бирюкова, А. Б. История IX-XIX вв.: учебное пособие / А. Б. Бирюкова, О. Б. Волошина. — 2-е изд. — Самара: Самарский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2020. — 190 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/105017.html — ЭБС «IPRbooks».

3. Крамаренко, Р. А. История России: учебник / Р. А. Крамаренко, Л. В. Степаненко. — Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2017. — 327 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/91263.html — ЭБС «IPRbooks».

4. Всемирная история: учебник для студентов вузов / Г. Б. Поляк, А. Н. Маркова, И. А. Андреева [и др.]; под редакцией Г. Б. Поляк, А. Н. Маркова. — 3-е изд. — Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2017. — 888 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/71211.html — ЭБС «IPRbooks».

5. История России (для студентов неисторических специальностей ЮФУ): учебник / К. Г. Малыхин, Ж. В. Галич, И. Г. Брызгалова [и др.]; под редакцией К. Г. Малыхина. — 2-е изд. — Ростов-на-Дону, Таганрог: Издательство Южного федерального университета, 2020. — 459 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/107934.html — ЭБС «IPRbooks».

6. Васильева, Ю. С. History of Russia: Lectures for technical students. Part 1: учебное пособие / Ю. С. Васильева. — Самара: Самарский государственный технический университет, ЭБС АСВ, 2017. — 80 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/91751.html — ЭБС «IPRbooks».

Дополнительная литература:

1. История России: учебное пособие для вузов / И. И. Широкорад, В. А. Соломатин, Г. Н. Чарыгина [и др.]; под редакцией И. И. Широкорад. — 3-е изд. — Москва: ПЕР СЭ, Ай Пи Ар Медиа, 2024. — 496 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/140935.html — ЭБС «IPRbooks».

2. Адоньева, И. Г. История. История России, всеобщая история: учебное пособие / И. Г. Адоньева, Н. Н. Бессонова. — Новосибирск: Новосибирский государственный технический университет, 2020. — 79 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/99183.html — ЭБС «IPRbooks».

3. Быстренко, В. И. История государственных учреждений России: учебное пособие / В. И. Быстренко. — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 183 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/108230.html — ЭБС «IPRbooks».

4. Ольштынский, Л. И. Курс истории для бакалавров. Общие закономерности и особенности развития России в мировом историческом процессе. Уроки истории: учебное пособие / Л. И. Ольштынский. — Москва: Логос, 2012. — 408 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/9091.html — ЭБС «IPRbooks».

5. История России [Электронный ресурс]: учебное пособие / А. В. Сушко [и др.]. — Электрон. текстовые данные. — Омск: Омский государственный технический университет, 2017. — 248 c. — Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/78435 — ЭБС «IPRbooks».

6. История Отечества: учебник / О. Д. Исхакова, Т. А. Крупа, С. С. Пай [и др.]; под редакцией Е. П. Супруновой, Г. А. Трифоновой. — Саратов: Вузовское образование, 2020. — 777 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/88497.html — ЭБС «IPRbooks».

7. История экономических учений: учебник / Ю. П. Грабоздин, Л. В. Ермолина, Ю. В. Зелепухин [и др.]. — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 146 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/102238.html — ЭБС «IPRbooks».

8. Левин, В. И. История информационных технологий: учебник / В. И. Левин. — 4-е изд. — Москва: Интернет-Университет Информационных Технологий (ИНТУИТ), Ай Пи Ар Медиа, 2024. — 750 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/133944.html — ЭБС «IPRbooks».

9. Сирота, Н. М. История политической мысли: учебник / Н. М. Сирота. — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 232 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/100475.html — ЭБС «IPRbooks».

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вид учебных занятий/деятельности	Деятельность обучающегося
Лекция	Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения лекции, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Обозначить вопросы, термины или другой материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия.
Семинарское (практическое) занятие	При подготовке к семинарскому (практическому) занятию необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме, проанализировать исторические источники. На основании обработанной информации постараться сформировать собственное мнение по выносимой на обсуждение тематике. Обосновать его аргументами, сформировать список источников, подкрепляющих его. Во время семинарского (практического) занятия активно участвовать в обсуждении вопросов, высказывать аргументированную точку зрения на проблемные вопросы. Приводить примеры из источниковой базы и научной и/или исследовательской литературы.
Устный/письменный опрос	Отвечать, максимально полно, логично и структурировано, на поставленный вопрос. Основная цель – показать всю глубину знаний по конкретной теме или ее части. Оперируя сведениями из исторических источников и научной литературы, следует аргументировать свою точку зрения. При ответе на фактологические вопросы следует избегать оценочных суждений.
Реферат	Поиск источников и литературы, составление библиографии. При написании реферата рекомендуется использовать разнообразные источники, монографии и статьи из научных журналов, позволяющие глубже разобраться в различных точках зрения на заданную тему. Изучение литературы следует начинать с наиболее общих трудов, затем следует переходить к освоению специализированных исследований по выбранной теме. Могут быть использованы ресурсы сети «Интернет» с соответствующими ссылками на использованные сайты. Если тема содержит проблемный вопрос, следует сформулировать разные точки зрения на него. Рекомендуется в выводах указать свое собственное аргументированное мнение по данной проблеме. Подготовить презентацию для защиты реферата.
Эссе	Написание прозаического сочинения небольшого объема и свободной композиции, выражающего индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующего на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. При работе над эссе следует четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи. Как правило эссе имеет следующую структуру: вступление, тезис и аргументация его, заключение. В качестве аргументов могут выступать исторические факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др.
Подготовка к промежуточной аттестации	При подготовке к промежуточной аттестации необходимо проработать вопросы по темам, которые рекомендуются для самостоятельной подготовки. При возникновении затруднений с ответами следует ориентироваться на конспекты лекций, семинаров, исторические источники, рекомендуемую литературу, материалы электронных и информационных справочных ресурсов, статей. Если тема вызывает затруднение, четко сформулировать проблемный вопрос и задать его преподавателю.

BSc: B1.O.09 MFAI 2024 History of Russia

Contents