BSc: B1.O.19 MFAI 2024 Philosophy

Философия

Квалификация выпускника: бакалавр

Направление подготовки: 09.03.01 Информатика и вычислительная техника

Направленность (профиль) образовательной программы: Математические основы искусственного интеллекта

Программу разработал(а): Фролов А. Н., Махмутов М. Т., Воронцов К. В., к.ф.-м.н.

1. Краткая характеристика дисциплины

Изучение дисциплины (модуля) «Философия» обеспечивает формирование и развитие компетенций обучающихся в области общественной и этической ответственности в использовании и развитии искусственного интеллекта, их применение для решения различных прикладных задач в рамках профессиональной деятельности.

2. Перечень планируемых результатов обучения

Целью освоения дисциплины (модуля) является формирование знаний, умений и навыков в рамках профессиональной деятельности, позволяющих успешно работать в избранной отрасли, а также обладать компетенциями, способствующими социальной мобильности, устойчивости и конкурентоспособности обучающегося в условиях современных рыночных отношений.

Задачами дисциплины являются изучение основ философии искусственного интеллекта; рассмотрение этических и социальных аспектов развития ИИ; изучение философских подходов к пониманию искусственного интеллекта.

Общая характеристика результата обучения по дисциплине

Знания: сформированы систематические знания предмета в полном объеме рабочей программы.

Умения: сформированы умения анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать, конкретизировать и систематизировать изученный материал, выделять в нем главное: устанавливать причинно-следственные связи.

Навыки (владения): сформировано владение навыками формулировки ответов; навыками свободного чтения результатов анализов и других исследований и решения ситуационных задач повышенной сложности; навыками работы с основной литературой и методами исследования большого объема, необходимого для практической деятельности; навыками соединения теоретических аспектов предмета с задачами практического значения.

3. Структура и содержание дисциплины

№ раздела	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Содержание дисциплины (модуля) по темам
1.	Основы философии искусственного интеллекта	Определение искусственного интеллекта. История развития искусственного интеллекта. Основные подходы и методы в области искусственного интеллекта.
2.	Этические и социальные аспекты развития ИИ	Этические проблемы автономных систем и роботов. Социальные последствия внедрения ИИ в общество. Вопросы ответственности за действия и решения, принимаемые ИИ.
3.	Философские подходы к пониманию искусственного интеллекта	Онтологические вопросы: что такое искусственный интеллект и как он соотносится с человеческим интеллектом. Этические аспекты развития и применения искусственного интеллекта: какие моральные нормы и ценности следует учитывать при создании и использовании ИИ. Философские основы технического развития: какие философские концепции и теории могут помочь понять сущность и потенциал искусственного интеллекта.

4. Методические и оценочные материалы

Задания для практических занятий:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Перечень рассматриваемых тем (вопросов)
1.	Основы философии искусственного интеллекта	Философские основы искусственного интеллекта: сравнение с человеческим мышлением. Общественное восприятие и влияние искусственного интеллекта: вызовы и возможности. Роль философии в разработке и использовании этических стандартов для ИИ.
2.	Этические и социальные аспекты развития ИИ	Этические принципы в разработке и применении искусственного интеллекта. Вопросы конфиденциальности данных и приватности в контексте использования ИИ. Социальные последствия автоматизации и замещения рабочей силы ИИ. Доступность, барьеры и неравенство в использовании технологий ИИ.
3.	Философские подходы к пониманию искусственного интеллекта	Философские основы искусственного интеллекта: от идеи машины Тьюринга до современных подходов. Этика и моральные проблемы в контексте развития и применения искусственного интеллекта. Философские аспекты самосознания искусственного интеллекта: возможность ли у ИИ иметь сознание? Философия технологии и вопросы автономии в контексте развития автономных систем на основе искусственного интеллекта.

Текущий контроль успеваемости обучающихся по дисциплине:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Форма текущего контроля	Материалы текущего контроля
1.	Основы философии искусственного интеллекта	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Защита проекта; Коллоквиум	Устный / письменный опрос: Что такое искусственный интеллект и какие основные характеристики он имеет? Какова история развития искусственного интеллекта от его зарождения до современных достижений? Какие основные подходы и методы используются в области искусственного интеллекта, и как они помогают достичь поставленных целей? Задания, в том числе, для групповых проектов: 1. «Сравнение между искусственным интеллектом и человеческим мышлением: философские аспекты». В данной работе можно рассмотреть различия и сходства между искусственным интеллектом и человеческим мышлением с точки зрения философии, выявить основные принципы и подходы к пониманию обоих видов интеллекта. 2. «Влияние искусственного интеллекта на общество: этические вызовы и возможности». В этой работе можно проанализировать влияние искусственного интеллекта на общество с философской точки зрения, выявить этические проблемы, с которыми сталкиваются общество и отдельные люди, а также рассмотреть возможности использования ИИ для решения социальных проблем. 3. «Роль философии в разработке этических стандартов для искусственного интеллекта». В данной работе можно исследовать влияние философии на разработку этических стандартов для использования искусственного интеллекта, выявить основные принципы и ценности, которые должны учитываться при создании и применении ИИ в обществе. Какие философские методы могут быть применены для критического анализа современных научных достижений в области искусственного интеллекта? Объясните, какие принципы критического анализа могут быть использованы для оценки различных концепций ИИ. (УК-1) Как философские принципы могут помочь студентам развить способность критически оценивать влияние искусственного интеллекта на общество и человечество? Объясните, какие основные аспекты философии могут помочь выпускнику разобраться в этических и социальных вопросах, связанных с развитием ИИ. (УК-1) Как философия искусственного интеллекта способствует формированию новых знаний и анализу сложных научных проблем в современном мире? Объясните, какие методы и принципы философии могут помочь в поиске информации и решений в области ИИ. (УК-1) Как философские концепции влияют на развитие искусственного интеллекта и его воздействие на общество? Объясните, какие экспериментальные подходы могут использоваться для изучения этических и социальных аспектов ИИ и как они могут помочь в принятии обоснованных решений в данной области. (УК-1) Какие методы анализа и синтеза применяются в философии искусственного интеллекта для исследования научных проблем и поиска решений? Какие аспекты интеллектуальной деятельности играют ключевую роль в этом процессе? (УК-1) Как философские оценочные суждения могут влиять на принятие решений в области искусственного интеллекта? Какие методы исследования позволяют оценивать этические и социальные аспекты использования ИИ и принимать обоснованные решения в данной области? (УК-1)
2.	Этические и социальные аспекты развития ИИ	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Доклад; Коллоквиум	Устный / письменный опрос: Какие этические проблемы могут возникать при использовании автономных систем и роботов, и какие меры могут быть предприняты для их решения? Какие социальные последствия может иметь внедрение искусственного интеллекта в общество, и какие изменения оно может принести в повседневную жизнь людей? Какова роль ответственности за действия и решения, принимаемые искусственными интеллектами, и какие механизмы контроля можно установить для минимизации возможных негативных последствий? Тематика докладов: Этические проблемы автономных систем: ответственность и принятие решений. Социальные аспекты использования и распространения искусственного интеллекта. Влияние ИИ на трудовые отношения и рынок труда. Этические нормы в разработке и применении алгоритмов машинного обучения.
3.	Философские подходы к пониманию искусственного интеллекта	Проверка выполнения домашних заданий; Устный / письменный опрос; Эссе; Коллоквиум	Устный / письменный опрос: Что представляет собой искусственный интеллект и каковы его основные характеристики с точки зрения онтологического подхода? Как соотносится искусственный интеллект с человеческим интеллектом с философской точки зрения, и какие аспекты этого взаимодействия следует учитывать при разработке ИИ? Какие этические принципы и ценности должны руководить созданием и использованием искусственного интеллекта, с учетом его потенциального влияния на общество и человечество? Тематика эссе: Онтологический подход к искусственному интеллекту: как определить сущность ИИ? Этические аспекты применения философских концепций к развитию искусственного интеллекта. Эпистемологические вопросы: как понимание ИИ влияет на наше представление о знании и понимании? Феноменологический подход к взаимодействию человека и искусственного интеллекта. Гегелевский взгляд на развитие искусственного интеллекта: диалектика и эволюция технологий. Этика и мораль в контексте философских теорий о влиянии ИИ на общество и человечество. Какие философские подходы могут быть применены для понимания влияния искусственного интеллекта на разнообразное этническое и религиозное составление населения в Российской Федерации, учитывая межкультурные и этико-эстетические аспекты? (УК-5) Какие основные категории философии могут быть использованы для анализа закономерностей исторического развития и внедрения искусственного интеллекта в современном мировом контексте, с учетом религиозно-философского взгляда на этот процесс? (УК-5) Как философские подходы к пониманию искусственного интеллекта могут помочь в анализе социокультурных различий среди различных социальных групп, учитывая историческое развитие России в контексте мировой истории и основные философские, религиозные и этические учения? (УК-5) Какова роль знания социокультурных традиций мира в философских подходах к пониманию искусственного интеллекта, и как они могут быть использованы для анализа влияния ИИ на разнообразное этническое и религиозное составление населения в контексте современного общества? (УК-5) Как философские подходы к пониманию искусственного интеллекта могут способствовать формированию у выпускника навыков конструктивного взаимодействия с людьми различных социокультурных групп, учитывая их ценностные ориентации и культурные особенности? (УК-5) Какова роль философии в формировании гражданской позиции у выпускника, способного аргументированно обсуждать и решать проблемы мировоззренческого, общественного и личностного характера с учетом исторического наследия и социокультурных традиций своего Отечества и народов мира в контексте развития и использования искусственного интеллекта? (УК-5)

Контрольные вопросы для подготовки к промежуточной аттестации:

№ п/п	Наименование раздела дисциплины (модуля)	Вопросы
1.	Основы философии искусственного интеллекта	Какие принципы лежат в основе символического подхода к искусственному интеллекту, и какие преимущества и недостатки у этого подхода? Что представляет собой нейросетевой подход в области искусственного интеллекта, и какие задачи он может эффективно решать? Какие методы машинного обучения используются для создания и обучения систем искусственного интеллекта, и как они взаимодействуют с другими методами? Каково значение эмпирического подхода в разработке искусственного интеллекта, и как он помогает улучшить качество систем? Какие вызовы и проблемы стоят перед современной философией искусственного интеллекта, и как они могут быть решены с помощью философских методов и подходов?
2.	Этические и социальные аспекты развития ИИ	Какие этические принципы должны руководить разработкой и использованием автономных систем и роботов, чтобы обеспечить соблюдение прав и достоинства человека? Какие меры предусмотрены для защиты данных и личной информации людей от возможного злоупотребления со стороны искусственного интеллекта? Какие вызовы стоят перед обществом в контексте распространения искусственного интеллекта? Какие меры могут быть предприняты для обеспечения прозрачности и объяснимости решений, принимаемых автономными системами, с целью повышения доверия общества к этим технологиям?
3.	Философские подходы к пониманию искусственного интеллекта	Какие моральные нормы следует учитывать при разработке автономных систем и роботов, чтобы обеспечить их соответствие общепринятым этическим стандартам? Какие философские концепции и теории могут помочь понять сущность и потенциал искусственного интеллекта, и какие выводы можно сделать из этого для его дальнейшего развития? Как философские основы технического развития могут быть применены для анализа взаимодействия человека и искусственного интеллекта в современном мире? Какие философские аспекты могут помочь понять значение этических проблем, связанных с использованием искусственного интеллекта, и какие решения можно предложить на основе этих аспектов? В чем заключается философское значение развития и применения искусственного интеллекта для современного общества, и какие вызовы это представляет для философии в целом?

Вопросы/Задания к промежуточной аттестации в устной/письменной форме:

Выберите правильный вариант ответа:

1. Какое из следующих определений наиболее точно характеризует искусственный интеллект?

A) Технология, способная самостоятельно принимать решения без участия человека.

B) Способность машины или программы имитировать человеческое мышление.

C) Процесс создания компьютерных игр и анимации.

D) Использование роботов для выполнения физических задач.

Правильный ответ: B) Способность машины или программы имитировать человеческое мышление.

2. Какой из нижеперечисленных аспектов не является характеристикой искусственного интеллекта?

A) Обучение на основе данных и опыта.

B) Способность к самоорганизации и самоуправлению.

C) Наличие сознания и эмоций.

D) Автоматизация выполнения повторяющихся задач.

Правильный ответ: C) Наличие сознания и эмоций.

3. Какой из нижеприведенных примеров является примером использования искусственного интеллекта?

A) Автоматическая система полива растений по расписанию.

B) Ручное создание уникальных картин маслом.

C) Разработка новых видов растений методом селекции.

D) Самостоятельное создание музыки компьютерной программой.

Правильный ответ: D) Самостоятельное создание музыки компьютерной программой.

4. Кто из ученых считается основателем исследований в области искусственного интеллекта?

A) Алан Тьюринг

B) Илон Маск

C) Стивен Хокинг

D) Марк Цукерберг

Правильный ответ: A) Алан Тьюринг

5. В каком году был проведен первый успешный тест на искусственный интеллект, когда компьютер смог обмануть человека, представляясь им?

A) 1960

B) 1990

C) 2000

D) 2010

Правильный ответ: A) 1960

6. Какой из нижеперечисленных фильмов является классическим примером использования темы искусственного интеллекта?

A) «Титаник»

B) «Матрица»

C) «Звездные войны»

D) «Форрест Гамп»

Правильный ответ: B) «Матрица»

7. Какой из методов искусственного интеллекта является основным при обучении нейронных сетей?

A) Метод опорных векторов (SVM)

B) Генетические алгоритмы

C) Обратное распространение ошибки (Backpropagation)

D) Метод k-ближайших соседей (k-NN)

Правильный ответ: C) Обратное распространение ошибки (Backpropagation)

8. Какой из подходов к искусственному интеллекту акцентируется на имитации человеческого мышления и принятия решений?

A) Нейросетевой подход

B) Эволюционный подход

C) Символьный подход

D) Байесовский подход

Правильный ответ: C) Символьный подход

9. Какой метод искусственного интеллекта используется для кластеризации данных и поиска закономерностей в больших объемах информации?

A) Метод случайного леса (Random Forest)

B) Алгоритм k-средних (k-Means)

C) Генетический алгоритм

D) Метод опорных векторов (SVM)

Правильный ответ: B) Алгоритм k-средних (k-Means)

10. Какой из нижеперечисленных аспектов является наиболее важным при рассмотрении этических проблем автономных систем и роботов?

A) Продуктивность и эффективность работы системы

B) Сохранение человеческой жизни и здоровья

C) Соблюдение технических стандартов и требований безопасности

D) Максимизация прибыли компании-разработчика

Правильный ответ: B) Сохранение человеческой жизни и здоровья

11. Какие из нижеперечисленных принципов следует учитывать при разработке и использовании автономных систем и роботов с этической точки зрения?

A) Принцип полного автоматизма и отсутствия контроля со стороны человека

B) Принцип прозрачности и объяснимости принимаемых системой решений

C) Принцип максимизации прибыли независимо от последствий

D) Принцип минимизации безопасности пользователей во имя повышения производительности

Правильный ответ: B) Принцип прозрачности и объяснимости принимаемых системой решений

12. Какие из нижеперечисленных вопросов являются ключевыми при обсуждении этических проблем автономных систем и роботов?

A) Какие последствия может иметь использование автономных систем для общества в целом?

B) Как обеспечить максимальную конфиденциальность данных, собираемых автономными системами?

C) Как обеспечить безопасность и защиту от хакерских атак автономных систем?

D) Как обеспечить максимальное ускорение процессов за счет автономных систем, игнорируя этические аспекты?

Правильный ответ: A) Какие последствия может иметь использование автономных систем для общества в целом?

13. Какие из нижеперечисленных аспектов являются социальными последствиями внедрения искусственного интеллекта в общество?

A) Увеличение безработицы из-за автоматизации рабочих процессов

B) Улучшение доступа к медицинским услугам и образованию

C) Расширение возможностей контроля над гражданами со стороны правительства

D) Рост социальной неравенности и распределения богатства

Правильный ответ: A) Увеличение безработицы из-за автоматизации рабочих процессов

14. Какие из нижеперечисленных мероприятий могут быть предприняты для смягчения негативных социальных последствий внедрения искусственного интеллекта?

A) Введение строгих ограничений на развитие и использование ИИ

B) Обеспечение доступа к обучению и переобучению для работников, чьи профессии подвергаются риску автоматизации

C) Прекращение развития технологий в области искусственного интеллекта

D) Увеличение контроля над информацией и личными данными граждан для предотвращения злоупотреблений

Правильный ответ: B) Обеспечение доступа к обучению и переобучению для работников, чьи профессии подвергаются риску автоматизации

15. Какие из нижеперечисленных аспектов следует учитывать при разработке стратегий внедрения искусственного интеллекта с учетом социальных последствий?

A) Сохранение статус-кво и минимизация изменений в обществе

B) Прозрачность и участие общественности в процессе принятия решений

C) Максимизация прибыли компаний-разработчиков вне зависимости от социальных последствий

D) Ограничение доступа к новым технологиям только для элиты и правительства

Правильный ответ: B) Прозрачность и участие общественности в процессе принятия решений

16. Какие из нижеперечисленных аспектов относятся к вопросам ответственности за действия и решения, принимаемые искусственным интеллектом?

A) Программирование ИИ без учета этических принципов

B) Создание четких правил и законов, регулирующих деятельность ИИ

C) Отсутствие возможности контроля над решениями, принимаемыми ИИ

D) Принятие решений на основе объективных данных и алгоритмов без участия человека

Правильный ответ: A) Программирование ИИ без учета этических принципов

17. Какие из нижеперечисленных мероприятий могут способствовать повышению ответственности за действия и решения, принимаемые искусственным интеллектом?

A) Разработка механизмов проверки и контроля действий ИИ

B) Отказ от использования ИИ в любых сферах деятельности

C) Допуск к использованию ИИ только для определенных групп населения

D) Игнорирование этических аспектов при разработке и внедрении ИИ

Правильный ответ: A) Разработка механизмов проверки и контроля действий ИИ

18. Какие из нижеперечисленных факторов могут оказывать влияние на уровень ответственности за действия и решения, принимаемые искусственным интеллектом?

A) Наличие четких нормативных актов, регулирующих использование ИИ

B) Отсутствие обучения и переобучения специалистов в области этики и ответственности в контексте ИИ

C) Участие общественности и экспертов в процессе разработки и внедрения технологий ИИ

D) Автоматическое принятие решений ИИ без возможности вмешательства со стороны человека

Правильный ответ: A) Наличие четких нормативных актов, регулирующих использование ИИ

19. Какое утверждение наиболее точно характеризует отличия между искусственным интеллектом и человеческим интеллектом?

A) Искусственный интеллект обладает более развитыми эмоциональными способностями, чем человек

B) Человеческий интеллект обладает способностью к творчеству и эмпатии, которую пока не удается полностью воссоздать в искусственном интеллекте

C) Искусственный интеллект способен к самообучению без внешнего воздействия, в отличие от человеческого интеллекта

D) Человеческий интеллект ограничен в своих возможностях только биологическими факторами, в то время как искусственный интеллект может преодолеть эти ограничения

Правильный ответ: B) Человеческий интеллект обладает способностью к творчеству и эмпатии, которую пока не удается полностью воссоздать в искусственном интеллекте

20. Какие из нижеперечисленных аспектов являются основными для понимания онтологических вопросов в контексте искусственного интеллекта?

A) Способность искусственного интеллекта к анализу и обработке больших объемов данных

B) Принципиальные различия между искусственным и человеческим интеллектом

C) Возможность самообучения искусственного интеллекта без участия человека

D) Этические аспекты использования и развития искусственного интеллекта

Правильный ответ: B) Принципиальные различия между искусственным и человеческим интеллектом

21. Какие из нижеперечисленных факторов могут оказывать влияние на онтологические вопросы, связанные с соотношением искусственного и человеческого интеллекта?

A) Развитие технологий глубокого обучения и нейронных сетей

B) Философские концепции о природе человеческого сознания и мышления

C) Политические решения по регулированию использования искусственного интеллекта

D) Социокультурные изменения, вызванные распространением технологий ИИ в обществе

Правильный ответ: B) Философские концепции о природе человеческого сознания и мышления

22. Какая из нижеперечисленных моральных норм и ценностей является наиболее важной при разработке и использовании искусственного интеллекта?

A) Максимизация прибыли компании-разработчика ИИ

B) Соблюдение принципов справедливости и равенства доступа к технологиям ИИ

C) Преследование геополитических интересов стран-лидеров в области искусственного интеллекта

D) Поддержание конкурентоспособности на мировом рынке за счет разработки передовых технологий

Правильный ответ: B) Соблюдение принципов справедливости и равенства доступа к технологиям ИИ

23. Какие моральные дилеммы могут возникнуть в контексте использования автономных систем на основе искусственного интеллекта?

A) Ответственность за действия автономных систем в случае возникновения ошибок или несчастных случаев

B) Недостаточное внимание к защите данных и приватности пользователей

C) Ограничение свободы человека в принятии решений под влиянием алгоритмов ИИ

D) Нарушение принципов конфиденциальности при обработке персональной информации

Правильный ответ: A) Ответственность за действия автономных систем в случае возникновения ошибок или несчастных случаев

24. Какие моральные нормы и ценности следует учитывать при разработке и использовании систем искусственного интеллекта, способных влиять на поведение людей?

A) Сохранение автономии и свободы выбора человека в условиях воздействия технологий ИИ

B) Максимизация контроля над поведением людей с помощью алгоритмов искусственного интеллекта

C) Подчинение моральным принципам и целям разработчиков систем ИИ без учета потребностей общества

D) Ограничение доступа к передовым технологиям ИИ только для определенных социальных групп

Правильный ответ: A) Сохранение автономии и свободы выбора человека в условиях воздействия технологий ИИ

25. Какая философская концепция наиболее подходит для понимания сущности и потенциала искусственного интеллекта?

A) Диалектический материализм

B) Феноменология

C) Экзистенциализм

D) Постмодернизм

Правильный ответ: A) Диалектический материализм

26. Какая философская теория может помочь понять этические аспекты развития и использования искусственного интеллекта?

A) Утилитаризм

B) Деонтология

C) Виртуальная реальность

D) Конструктивизм

Правильный ответ: B) Деонтология

27. Какая философская концепция акцентирует внимание на вопросе о том, как техническое развитие влияет на человеческую природу и общество?

A) Технофобия

B) Технооптимизм

C) Технократия

D) Технодетерминизм

Правильный ответ: D) Технодетерминизм

Перечень учебно-методического обеспечения дисциплины

Основная литература:

1. Сысоев, Д. В. Введение в теорию искусственного интеллекта: учебное пособие / Д. В. Сысоев, О. В. Курипта, Д. К. Проскурин. — Москва: Ай Пи Ар Медиа, 2021. — 170 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/108282.html — ЭБС «IPRbooks».

2. Вечканов, В. Э. Философия [Электронный ресурс]: курс лекций. Учебное пособие для ВУЗов / В. Э. Вечканов. — М.: Экзамен, 2007. — 209 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/1132 — ЭБС «IPRbooks».

3. Московченко, А. Д. Философия для технических вузов: учебное пособие / А. Д. Московченко. — Томск: Томский государственный университет систем управления и радиоэлектроники, 2011. — 244 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/13910.html — ЭБС «IPRbooks».

Дополнительная литература:

1. Сурова, Н. Ю. Искусственный интеллект: монография / Н. Ю. Сурова, М. Е. Косов. — Москва: ЮНИТИ-ДАНА, 2021. — 408 c. — Режим доступа: https://www.iprbookshop.ru/123354.html — ЭБС «IPRbooks».

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Вид учебных занятий/деятельности	Деятельность обучающегося
Лекция	Написание конспекта лекций: кратко, схематично, последовательно фиксировать основные положения лекции, выводы, формулировки, обобщения; помечать важные мысли, выделять ключевые слова, термины. Обозначить вопросы, термины или другой материал, который вызывает трудности, пометить и попытаться найти ответ в рекомендуемой литературе. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия.
Практическое (семинарское) занятие	При подготовке к семинарскому (практическому) занятию необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме. На основании обработанной информации постараться сформировать собственное мнение по выносимой на обсуждение тематике. Обосновать его аргументами, сформировать список источников, подкрепляющих его. Во время семинарского (практического) занятия активно участвовать в обсуждении вопросов, высказывать аргументированную точку зрения на проблемные вопросы. Приводить примеры из источниковой базы и научной и/или исследовательской литературы.
Устный/письменный опрос	Отвечать, максимально полно, логично и структурировано, на поставленный вопрос. Основная цель – показать всю глубину знаний по конкретной теме или ее части.
Реферат	Поиск источников и литературы, составление библиографии. При написании реферата рекомендуется использовать разнообразные источники, монографии и статьи из научных журналов, позволяющие глубже разобраться в различных точках зрения на заданную тему. Изучение литературы следует начинать с наиболее общих трудов, затем следует переходить к освоению специализированных исследований по выбранной теме. Могут быть использованы ресурсы сети «Интернет» с соответствующими ссылками на использованные сайты. Если тема содержит проблемный вопрос, следует сформулировать разные точки зрения на него. Рекомендуется в выводах указать свое собственное аргументированное мнение по данной проблеме. Подготовить презентацию для защиты реферата.
Эссе	Написание прозаического сочинения небольшого объема и свободной композиции, выражающего индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующего на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета. При работе над эссе следует четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи. Как правило эссе имеет следующую структуру: вступление, тезис и аргументация его, заключение. В качестве аргументов могут выступать исторические факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др.
Подготовка к промежуточной аттестации	При подготовке к промежуточной аттестации необходимо проработать вопросы по темам, которые рекомендуются для самостоятельной подготовки. При возникновении затруднений с ответами следует ориентироваться на конспекты лекций, семинаров, рекомендуемую литературу, материалы электронных и информационных справочных ресурсов, статей. Если тема вызывает затруднение, четко сформулировать проблемный вопрос и задать его преподавателю.
Практические (лабораторные) занятия	Практические занятия предназначены прежде всего для разбора отдельных сложных положений, тренировки аналитических навыков, а также для развития коммуникационных навыков. Поэтому на практических занятиях необходимо участвовать в тех формах обсуждения материала, которые предлагает преподаватель: отвечать на вопросы преподавателя, дополнять ответы других студентов, приводить примеры, задавать вопросы другим выступающим, обсуждать вопросы и выполнять задания в группах. Работа на практических занятиях подразумевает домашнюю подготовку и активную умственную работу на самом занятии. Работа на практических занятиях в форме устного опроса заключается прежде всего в тренировке навыков применять теоретические положения к самому разнообразному материалу. В ходе практических занятий студенты работают в группах для обсуждения предлагаемых вопросов.
Самостоятельная работа	Самостоятельная работа состоит из следующих частей: 1) чтение учебной, справочной, научной литературы; 2) повторение материала лекций; 3) составление планов устных выступлений; 4) подготовка видеопрезентации. При чтении учебной литературы нужно разграничивать для себя материал на отдельные проблемы, концепции, идеи. Учебную литературу можно найти в электронных библиотечных системах, на которые подписан АНО Университет Иннополис.
Видеопрезентация	Подготовка видеопрезентаций по курсу. Видеопрезентации могут быть сделаны на любую тему, затронутую в ходе курса. Темы должны быть заранее согласованы с преподавателем. Видеопрезентации продолжительностью около 5 минут (300 секунд) должны быть подготовлены в группах, определяемых преподавателем. Несмотря на то, что это групповая работа, должен явно присутствовать вклад каждого члена группы.
Доклад	Публичное, развернутое сообщение по определенной теме или вопросу, основанное на документальных данных. При подготовке доклада рекомендуется использовать разнообразные источники, позволяющие глубже разобраться в теме. Учебную литературу можно найти в электронных библиотечных системах, на которые подписан АНО Университет Иннополис.
Дискуссия	Публичное обсуждение спорного вопроса, проблемы. Каждая сторона должна оппонировать мнение собеседника, аргументируя свою позицию.
Тестирование (устное/письменное)	При подготовке к тестированию необходимо проработать материалы лекций, семинаров, основной и дополнительной литературы по заданной теме. Основная цель тестирования – показать уровень сформированности знаний по конкретной теме или ее части.
Индивидуальная работа	При выполнение индивидуальной работы необходимо взять задание у преподавателя, ознакомиться с требованиями к выполнению работы, изучить поставленную проблему, найти решение проблемы. Если самостоятельно не удается разобраться в материале, необходимо сформулировать вопрос и задать преподавателю на консультации, во время семинарского (практического) занятия. Оформить результаты работы.
Выполнение домашних заданий и групповых проектов	Для выполнения домашних заданий и групповых проектов необходимо получить формулировку задания от преподавателя и убедиться в понимании задания. При выполнение домашних заданий и групповых проектов необходимо проработать материалы лекций, основной и дополнительной литературы по заданной теме.